Dunia Pendidikan kita

  SURAT PEMBERIAN   IZIN   Yang bertanda tangan dibawah ini   Nama                            : Nuraini, A.Ma Nip                               : 19750720 200903 2 009                          Unit Kerja                    : SD Negeri Tosonde Alamat                          : Kecamatan Bambalamotu   Menyatakan bersedia memberikan izin untuk mengadakan Penelitian Tindakan Kelas kepada: Nama  ...

  ABSTAK Pada umumnya pembelajaran matematika di sekolah masih berpusat pada guru dan peserta didik cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Hasil belajar matematika dengan materi pengukuran waktu di kelas V SDN 01 Pasangkayu   masih rendah, disebabkan peserta didik cenderung pasif, peserta didik kurang terlibat dalam pembelajaran, serta guru masih menggunakan metode ceramah. Keadaan ini menyebabkan peserta didik mengalami kejenuhan, peserta didik kurang memahami konsep dan tidak menemukan sendiri pengetahuannya menyebabkan kualitas pembelajaran matematika dan hasil belajar rendah. Berdasarkan uraian di atas peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kontekstual. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah Bagaimana penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pengukuran waktu di kelas V SDN 01 Pasangkayu . Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar pada mate...

  INSTRUMEN WAWANCARA PENDIDIK   1.       Usia   berapa anak-anak yang berada dalam kelompok bermain yang Ibu/ Bapak asuh? 2.       Apa perbedaan/ keistimewaan program dikelompok bermain yang Ibu/Bapak asuh dibanding kelompok belajar lainnya? 3.       Bagaimana cara penyusunan rencana kegiatan untuk anak diKB yang   Ibu/Bapak asuh? 4.       Referensi apa yang Ibu/Bapak pergunakan untuk menyusun   rencana kegiatan anak? 5.       Apa saja yang Ibu/Bapak asuh ambil/manfaatkan dari referensi tersebut? 6.       Tadi saya melihat kegiatan...............   mengapa Ibu/Bapak melakukan krgiatan tersebut? 7.       Apa dasar pemikirannya sehingga Ibu/Bapak melakukan skegiatan seperti itu?

 Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi sebagai Problem Solving Keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving diperlukan dalam proses pembelajaran, karena pembelajaran yang dirancang dengan pendekatan pembelajaran berorientasi pada keterampilan tingkat tinggi tidak dapat dipisahkan dari kombinasi keterampilan berpikir dan keterampilan kreativitas untuk pemecahan masalah. Keterampilan pemecahan masalah merupakan keterampilan para ahli yang memiliki keinginan kuat untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari. Peserta didik secara individu akan memiliki keterampilan pemecahan masalah yang berbeda dan dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Mourtos, Okamoto, dan Rhee [16], ada enam aspek yang dapat digunakan untuk mengukur sejauh mana keterampilan pemecahan masalah peserta didik, yaitu: 1) Menentukan masalah. Mendefinisikan masalah, menjelaskan permasalahan, menentukan kebutuhan data dan informasi yang harus diketahui sebelum digunakan untuk mend...